VR在K12教育领域的三大发展方向
2018/10/18 10:39:57 来源：亿欧网
VR能为K12教育带来什么？
作为教育信息化的重要技术手段，虚拟现实已经在教育部多个重要文件中均被提及。VR的出现，为本来略显沉寂的传统教育注入了新的活力。在市场应用上，不少K12学校已经纷纷开始尝试将VR引入课堂，并与一些VR整体解决方案公司展开合作，希望能够在新一轮的教育信息化改革中脱颖而出。
目前VR在K12教育领域主要有以下三个发展方向：
一、 正反馈
教育的核心在于能不能有效的激励学生，尽快形成学习中的“正反馈”。VR在这方面有着得天独厚的优势，尤其在一些需要实际操作的情景中更是具有不可替代的优势。虚拟现实技术通过呈现个性化特征、丰富多彩的媒体形式和刺激性的对话促进学习者的学习动机，大量案例证明，虚拟现实可以给学习者带来放松、愉悦、感兴趣等积极情绪，提高参与度，激发学生的内部学习动机。
二、 可视化
相对于传统教育中知识的扁平性，虚拟现实技术可以呈现更为立体的世界，消除时间与空间对人造成的认知阻断，为学生提供生动、逼真的学习环境。如建造人体模型、太空旅行、化合物分子结构显示等，虚拟现实可以在广泛的科目领域中为学生提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固他们学习知识的过程，有效帮助学生加深知识印象，深刻理解抽象概念。
三、 安全性
传统教育过程中，受到设备、场地、经费等条件制约，许多大型或有一定危险性的实验难以开展。虚拟现实技术可模拟实验场景，能让学生足不出户完成各种实验，并获得与真实实验一样的体验。
通过VR技术，学习者能够自主探索各种有趣的学习材料，即使在做实验犯错的情况下也不会带来任何严重的后果。可以说，在保证教学效果的前提下，虚拟现实技术减少了实验操作可能带来的困难和危险，并大幅度降低了实验成本。
虽然目前VR在K12教育领域中起着越来越重要的作用，但是VR教育市场目前仍处于发展的初期，还有很多问题需要解决。
总的来说目前VR教育主要存在三个重大的问题，如果不能有效解决将直接制约VR教育的进一步的发展。
第一，相关技术不成熟。VR目前硬件技术尚不能提供很好的沉浸式体验，包括屏幕的刷新率和PPI、计算系统的运算能力、设备的体积及重量等等，因VR硬件技术限制所造成的用户体验方面的缺陷也是VR公司所面临的客观问题。
第二，缺乏优质内容。目前没有成体系的VR教学课件内容，而内容定制化生产的成本又很大，VR行业缺少行业标准致使通用性受到限制。目前很多VR教育产品的学科教育与技术融合程度比较低，真正的学科教育专家、一线教师无法参与到VR教育课程、教育产品的开发设计中来，大大影响了VR教学的质量。
第三，行业混乱。目前投入到市场上的VR设备质量良莠不齐，大量的低质量产品给体验者带来了误解。另外国外有很多网络安全专家预测，黑客将会采用传统的黑客手段来绕过VR设备和VR应用程序的安全防护来获取学生隐私信息，并且这个问题很可能短时间内无法解决。
针对这几个问题，我国也正在加大投入进行研发，帮助学生真正能够从VR教育中获益。事实上，我国VR教育也正在迅速发展，特别是K12教育领域，学校与教育机构持续关注VR教育，动作不断。
北京人大附中早已引入了VR教学，教师带领学生自己开发VR教学模型。除了学校独立开发VR课程这种模式外，更多的学校是和VR公司进行合作，比如北京四中网校的创新项目“大语文”和新创公司不可思议科技进行合作，教师团队和不可思议科技的技术团队共同针对“大语文”科目进行内容研发和VR内容生产。而哈尔滨群力经纬中学与百度文库共同主办VR虚拟现实应用创客行动。
